中国计算机大会（CNCC2023）展望

中国计算机大会（CNCC）是由中国计算机学会（CCF）主办的中国计算机领域最高级别的学术会议。2023年中国计算机大会（CNCC2023）将于2023年7月22日-24日在江苏省无锡市召开。本次大会以“智引未来”为主题，将汇聚国内外计算机领域的顶尖专家学者和产业领袖，共同探讨计算机科学与技术的前沿进展、产业应用和未来发展趋势。

京东探索研究院院长何晓冬专访

在CNCC2023大会筹备前夕，新浪科技《科创100人》专访了京东集团副总裁、京东探索研究院院长、CCF企工委副主任兼CTOClub主席何晓冬，就大模型产业机遇等问题进行交流。

大模型与通用人工智能（AGI）

何晓冬指出，大模型的通用性让人感到惊艳，让全球科技行业以为这就是通用人工智能（AGI）的雏形，但目前看来，这一技术在多模态智能方面仍存在很长的局限，并未真正实现“智能涌现”。

何晓冬表示，多模态智能的涌现一旦突破，将会有一系列新的技术和产业革命产生。目前大模型在多模态智能方面还存在以下挑战：

• 多模态数据融合困难
• 知识结构构建不完善
• 智能涌现机制不明确

相比于通用大模型，何晓冬更看好垂直领域大模型，强调布局大模型应结合具体场景，从产业价值出发。

从技术探索到产业落地

结合在京东长期从事研究和技术管理的经验，何晓冬总结了从技术探索到产业落地的五步走策略：

1. 场景化需求挖掘
2. 技术选型与算法设计
3. 数据标注与模型训练
4. 业务集成与部署
5. 效果评估与持续优化

何晓冬指出，大模型产业化需要扎实的技术基础和行业应用场景，才能发挥其真正的价值。

CTO的素养与企业技术管理

何晓冬认为，企业CTO们需从全局价值出发，兼顾好当前和未来的发展。

• 保持对技术趋势的前瞻性
• 平衡短期收益与长期投入
• 打造企业技术创新生态

拥抱产业机遇的长期主义

在何晓冬看来，企业拥抱大模型产业机遇，还是要长期主义，坚定长期投入。

他表示，大模型产业化是一项复杂而长期的工程，需要企业具备长远的眼光和持续的投入。只有坚持不懈地探索创新，才能在未来竞争中取得领先优势。

结语

大模型作为人工智能领域的前沿技术，正在推动着产业的变革与发展。企业需要积极拥抱大模型产业机遇，结合自身场景和需求，从技术创新到产业落地，实现长期的价值增长。

自我探索与自我完善下指出，自我认识的偏差主要有四大表现，以下哪些

一、学习能力 获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。 学习能力还包括态度和习惯，比如活到老、学到老的终身学习的态度和信念。 个人具有学习能力，组织也具有学习能力，人们把学习型组织理解为“通过大量的个人学习特别是团队学习。 形成的一种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织。 也可以说是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。 ”在如今竞争的时代，一个人或一个组织的竞争力往往取决于个人或组织的学习能力，因此无论对于个人还是对于组织而言，其竞争优势就是有能力比你的竞争对手学习得更多更快。 所以管理大师德鲁克说：“真正持久的优势就是怎样去学习，就是怎样使得自己的企业能够学习得比对手更快。 ” 二、分析能力 把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。 事物是由不同要素、不同层次、不同规定性组成的统一整体。 认识事物的有效方式之一就是把它的每个要素、层次、规定性在思维中暂时分割开来进行考察和研究，弄清楚每个局部的性质、局部之间的相互关系以及局部与整体的联系。 做到由表及里、由浅入深、由易到难地认识事物和问题。 分析能力的高低强弱与三个因素有关，一是个人的知识、经验和禀赋；二是分析工具和方法的水平；三是共同讨论与合作研究的品质。 随着科学技术的发展，高性能计算机和各种科学仪器以及新的分析方法的出现和应用，有效地提高了人们的分析能力。 当然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只见树木，不见森林，忽视从整体上把握事物。 因此通常把分析能力与综合能力结合起来运用，将会取长补短，相辅相成。 三、综合能力 强调把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领。 综合是把事物的各个要素、层次和规定性用一定线索把它们联系起来，从中发现它们之间的本质关系和发展的规律。 具体讲，综合能力包括三项内容：一是思维统摄与整合，就是把大量分散的概念、知识点以及观察和掌握的事实材料综合在一起，进行思考加工整理，由感性到理性、由现象到本质、由偶然到必然、由特殊到一般，对事物进行整体把握；二是积极吸收新知识，综合能力需要多方面的知识和方法，不断吸收新知识，不断更新知识都是必要的，特别是要学会跨学科交叉，把不同学科的知识、不同领域的研究经验融会贯通，才能更好地综合；三是与分析能力紧密配合，仅有综合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、细致的分析，细节决定成败，在认识事物时也是如此，只有与分析能力相互配合，才能正确认识事物，实现有价值的创新。 四、想像能力 以一定知识和经验为基础，通过直觉、形象思维或组合思维，不受已有结论、观点、框架和理论的限制，提出新设想、新创见的能力。 想象力往往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突出队和急先锋的角色，缺乏想象力很难从事创新工作。 五、批判能力 表现在两个方面，在学习、吸收已有知识和经验时，批判能力保证人们不盲从，而是批判性地、选择性地吸收和接受，去粗取精、去伪存真；在研究和创新方面，则质疑和批判是创新的起点，没有质疑和批判就只能跟在权威和定论后面亦步亦趋，不可能作出突破性贡献。 科学技术史表明，重大创新成果通常都是在对权威理论进行质疑和批判的前提下做出的。 六、创造能力 创造能力是创新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力，是创新人才的禀赋、知识、经验、动力和毅力的综合体现。 七、解决问题的能力 包括提出问题和凝练问题，针对问题选择和调动已有的经验、知识和方法，设计和实施解决问题的方案，对于难题，能够创造性地组合已有的方法乃至提出新方法来予以解决。 解决问题分狭义和广义，狭义的解决问题就是人们通常认为的各种问题的解决，如物理问题、数学问题、技术问题；广义的问题解决则包括各种思维活动，这种情况下，创新能力就等同于创新性解决问题的能力。 八、实践能力 是特指社会实践能力。 提出创造发明成果,只是创新活动的第一阶段，要使成果得到承认、传播、应用，实现其学术价值、经济价值和社会价值,必须要和社会打交道，实践能力就是为实现这一目标而进行的各种社会实践活动的能力。 九、组织协调能力 组织协调能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。 对于创新人才来说，要完成创新活动，就要协调各方，当拥有一定资源时，就可通过沟通、说服、资源分配和荣誉分配等手段来组织协调各方以最终实现创新目标。 十、整合多种能力的能力 创新人才的宝贵之处不仅在于拥有多种才能，更重要的是能够把多种才能有效地整合在一起发挥作用。 整合多种能力的能力是能力增长和人格发展的结果，这需要通过学习、实践和人生历练。

航海英语对话考试的难度，，，，怎么去提升，，学哥们谈下方法，，，谢！

首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。 要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。 因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。 第二，要想学好英语，就得先从听、说入手。 课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。 课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。 每天坚持读半个小时的英语。 人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。 第三，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。 学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。 期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。 比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。 小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。 看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。 当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。 通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。 第四，要想学好英语，还要多动脑筋。 要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。 对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。 比如few和little的用法同学们常常用错，就可以用以下的话来记忆：“‘字母少的’修饰可数名词;‘字母多的’修饰不可数名词;有a，就有少数几个，就有一点点;没a，就几乎一点儿也没有了。 ”有的则可以用顺口溜、警句等来帮助记忆。 我好想学好英语能告诉我怎么学可以学的 常有人问：学英语有什么诀窍?说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。 概括起来，只有四个字：下苦功夫。 我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。 记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。 谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。 从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。 学好英语，兴趣很重要。 正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。 学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。 有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。 当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。 学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。 由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。 在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。 要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。 而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。 于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。 我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。 上千字的文章，通常会有二、三十个生词。 这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。 我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。 起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。 首先从提高阅读速度入手。 集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。 迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。 具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。 当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。 每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。 而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。 就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。 第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。 仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感;为写作打基础。 通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。 不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。 另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。 此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。 通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。 而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。 读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。 在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。 另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。 至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。 这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。 实际上，我并没有什么专门的应试对策。 在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。 因为我深信：功到自然成。